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共同核心测试结果开始流入

洛杉矶 - 今年春天第一次参加测试的一些州的结果已经结束,总体得分高于预期,但仍低于许多家长可能习惯看到的情况。

已经为康涅狄格州,爱达荷州,密苏里州,俄勒冈州,佛蒙特州,华盛顿州和西弗吉尼亚州发布了全部或初步分数。 他们都参加了智慧平衡评估联盟,该联盟是2010年美国教育部授予3.3亿美元的两个州之一,用于开展考试,以测试学生在数学和英语语言艺术方面的共同核心州标准。

已经发布了其他四个与自己的标准相关的州的考试成绩。 第二个测试组,即大学和职业准备评估合作伙伴关系,仍在为每个绩效水平设定基准,但尚未发布任何结果。

即使所有结果都可用,也无法比较大多数州的学生表现,这是共同核心的基本目标之一。

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最初的努力是为了提高透明度,让家长和学校领导人在全国范围内评估绩效,这在很大程度上已经解决,主要是因为开设 。

美国教育部长Arne Duncan在2010年告诉州领导人,新的测试将“有助于结束为教育成功建立50个不同目标职位的阴险做法。”

“未来几年,密西西比州的一名儿童将被视为与马萨诸塞州儿童一样的成功标准,”邓肯说。

马萨诸塞州和密西西比州的学生今年参加了PARCC考试。 但密西西比州的教育委员会已投票决定退出该财团,以便进行所有未来的考试。

热键问题:Common Core标准化测试

布鲁金斯学会(Brookings Institution)高级研究员汤姆•洛瑞斯(Tom Loveless)表示:“共同核心的整体理念是将学生和学校置于成功的共同定义之下。” “并且共同核心不会那样。它的一个基本论点已被淘汰出局。”

乔治·W·布什总统的签名教育法不允许任何一个孩子掉队,要求各州每年对学生进行三到八年级的数学和阅读测试,并在高中再次测试。 众议院和参议院今年夏天批准了不同的版本,这将保持测试要求,但让各州决定如何使用结果。

共同核心对齐测试符合联邦要求,但与学生习惯考试的考试有很大不同。

新的考试不是纸笔多项选择测试,而是由平板电脑或计算机设计。 学生必须展示他们如何得到答案,而不是给出选择的答案选择。 正确回答并得到一个更难的问题。 回答错误,更简单。

去年进行的实地测试表明,大多数学生在数学和阅读测试方面都不会精通数学。 因此,今年夏天,各州已经支持结果,与家长和校长会面,解释为什么结果会有所不同。

在洛杉矶联合学区,数据和问责办公室执行主任Cynthia Lim表示,该国第二大区的初步结果“低于人们常常看到的”。 学区官员正在与学校领导协商如何向家长和学生解释新的测试结果不应与旧测试结果进行比较。

“我认为我们正在获得有关学生学习的更丰富的信息,”她说。

总体而言,已发布的全州分数并不像最初预测的那样严格,尽管它们确实表明大量学生不具备数学或阅读能力。

在爱达荷州,近50%或更多的学生在英语语言艺术方面精通或高于此水平。 数学结果较低:不到40%的人精通五年级。 在华盛顿,全州约有一半的学生获得了熟练的分数。 在佛蒙特州,英语水平分数徘徊在60%以下,数学水平下降至37%。

使用智慧平衡测试的州使用相同的分数但不同的描述符。 一个州的“低于基本”可能在另一个州“略微毫无准备”。

最初,邓肯表示,该部门会要求两个财团进行合作,并使结果具有可比性。 但是,虽然智慧平衡测试有四个成绩水平,但PARCC考试将有五个。

特殊教育学生的共同核心是否更加艰难?

当测试小组成立时,PARCC是26个州和Smarter Balanced 31的联盟; 有些州属于两者。 今年,11个州和哥伦比亚特区参加了PARCC考试。 阿肯色州,密西西比州和俄亥俄州已经决定退出考试。 今年有18个州参加了智慧平衡测试。 其中,三个州已决定放弃一个或所有年级水平测试。

Smarter Balanced的发言人Kelli Gauthier说:“让州政府辍学总是令人失望。” “但我们对我们所拥有的团队充满信心。”

密苏里州小学和中学教育部的通讯协调员莎拉·波特表示,经常进行测试的变化以及学生将接受考试的内容会让教师和家长感到沮丧。 今年春天,该州参与了Smarter Balanced,但立法者已拨出700万美元用于制定新的州立评估计划。

“不幸的是,今年之后,我们正在失去那种州与国之间的可比性,”波特说。 “但是我们的立法机构已经说我们应该遵守密苏里州的标准,这就是我们正在采取的路线。”

当父母抵制共同核心时,会发出警告

除了叛逃之外,考试也经历了技术故障和 。 内华达州,蒙大拿州和北达科他州的结果受到广泛的技术问题的影响; 内华达州计算去年的总分亏损。

在俄勒冈州,略高于95%的学生参加了考试,只是提出了参与的联邦要求。 对于黑人和特殊教育学生以及一些地区,要求未得到满足,这意味着国家可能会失去联邦资金。

大多数州都没有能够在课程开始前发布考试成绩,这是考试第一年的预期延迟,但对一些教师和家长来说仍然令人沮丧。

“从高中毕业生的角度来看,这真的很难,”新墨西哥PTA主席Renata Witte说。 “你想要获得这些大学申请,你需要这些信息来完成它们。”